Didaktisierung der Ressourcen

1. Das Logo

a)  Analysiert das gegebene Logo (2 Gruppen bekommen jeweils einen Teil des eigentlichen Logos)

unter folgenden Aspekten => Farben, Form / Motiv 

b)  Beobachtet und kommentiert: Woran denkt man? / Was sagt es aus?

c)  Stellt eure Ideen der anderen Gruppe vor.

Präsentation des kompletten Logos

d) Kommentiert.

e) Findet eine passende Überschrift

HA :   Findet ein einfaches Logo zum Thema Nachhaltigkeit und analysiert es.

2. Das Video

a)  Schaut euch das Video an.

     Berichtet, was ihr gesehen habt.

b)  Teilt euch in Gruppen auf. Geht durch die 14 Stationen und schreibt zu jedem Bild auf, was passiert.

Analyse sémiotique des ressources (2)

Vidéo Stop-Motion (Ou la fable : Les hommes et la nature)

Dieses Bild ist ein einleitendes Bild in die Thematik. Es beschreibt explizit den Inhalt des Videos.

Darin geht es um Naturkatastrophen, ausgelöst durch unvernünftige Nutzung der Natur.

Zu Beginn kann man im Hintergrund einen vielfältigen und lebenden Wald erkennen. 

Im Vordergrund hingegen steht ein halb fertiggebautes Haus, das noch nicht komplett ist.

Im Bild erkennt man auch zwei Männer mit Holzfällerwerkzeug. Man kann schon ahnen, was folgt...

Hier also das Resultat dieser Taten:

Was vorher Wald war, ist nur noch eine leere Weide.

Dafür haben die Männer aber nun genug Material, um das Haus fertig zu bauen.

Und genau DAS geschieht hier!!!!!

Die Reaktion vernünftiger Leute kann man auf diesem Bild erkennen...

...nämlich eine Lösungsmöglichkeit, die zum Wohl der Natur und der darinlebenden Menschen auffordert.

Auch wenn sich die Menschen über die Konsequenzen bewusst sind...

...sollten sie sich über das Risiko Gedanken machen....

Sie hätten es besser wissen sollen!!!!

Das Entsetzen ist verständlich....

Kein Wald ... und auch kein Haus mehr.

Also eine Alternativlösung schaffen....

und nachhaltige Wälder pflanzen!

So, hat jeder was davon und der Mensch sogar doppelt:

Die Wälder stehen und die Natur wird gerettet. Und der Mensch kann sowohl die Natur als auch

Und die Moral der Geschicht....

mit der Natur spielt man nicht!

Und genau diese Moral soll anhand der Bilder von den Schülern erarbeitet werden. Dabei soll vor allem auf Folgendes einen Blick geworfen werden:

Jeder Screenshot hat als Funktion einen Schlüsselmoment des Videos aufzugreifen: das Fällen der Bäume, den Bau des Hauses, die Warnung vor der Misshandlung der Natur, den Stolz auf das fertig gebaute Haus, dessen Zerstörung, die Bewusstwerdung, die Suche nach einer nachhaltigen Lösung, die Belohnung dafür und den Bau eines neuen, nachhaltig gebauten Hauses.
Außerdem entsprechen die Schlüsselmomente den verschiedenen Etappen der Märchenstruktur: Einleitung, Problem, Peripetien, Lösung und Ende mit Moral.

In dieser Entwicklung werden zwei Bildperspektiven verwendet. Zunächst wird die Perspektive verwendet, wo man Hintergrund von Vordergrund unterscheiden kann. Daraufhin wird die Perspektive geändert und wird so zur Seitenperspektive, in der Haus und Wald auf einer Ebene nebeneinander dargestellt werden.
Während in der ersten Perspektive das Haus im Vordergrund steht und die Natur im Hintergrund nur angedeutet wird, wird in der zweiten Perspektive eine Gegenüberstellung und somit auf eine Wichtigkeit der Abbauung hingedeutet.

Die Abwesenheit des Tons wird durch die Einblendung des schriftlichen Dialogs ausgeglichen, welche in weißer Schrift ausgeführt wird.
Die Besonderheit eines Bildes wird durch den Wechsel der Schrift, alles groß, und der Farbe, rot, klar. Die Schriftänderung vermittelt den Eindruck des Schreiens, während rot sowohl die Entsetzung als auch die Wut und die Gefahr symbolisiert.

Ein Beispiel: Die Natur vernünftig nutzen, um besser und nachhaltig zu leben!

Ein von deutschen Schülern produzierter Lego-Trickfilm.

> ressource multimodale : visuel (vidéo + texte inséré)

Bemerkung: Die Verwendung von Stop-Motion könnte die Schüler inspirieren.

Das augewählte Video fanden wir hauptsächlich wegen zwei Gründen sehr interessant:

1.  Es wurde von Schülern produziert und gedreht. So kann man sich von dem Video inspirieren lassen und es unseren Schülern kinderleicht zugänglich macht, etwas ähnliches zu produzieren.

2. Es gibt ein konkretes Lösungsbeispiel, wie man anhand guter Taten den Planet retten kann, nämlich nachhaltige Wälder anzubauen, anstatt Bäume wild zu fällen.

Analyse sémiotique des ressources (1)

Logo ville verte

Déconstruction de la composition de l'image :

1. Les flèches qui tournent

Les trois flèches en cercle sont un symbole connu du développement durable. Elles représentent le mouvement cyclique, la réutilisation des objets dans une perspective de protection de l'environnement.

2. La ville et la nature

L'harmonie entre la nature et la ville est marquée par la couleur verte de l'herbe, des feuilles et des immeubles. Gratte-ciels et plantes se mêlent pour former un tout.

L'arbre surplombe la ville, donnant l'impression de la protéger. Cela met en avant l'importance que représente la nature en milieu urbain.